”的，学校不是“享福”的地方，该怎么要求还会怎么要求。于是这孩子就会受到极大的挫折，最大的可能是她会拒绝上学，退回家中去继续“享福”，这就离“废物”不远了。
　　王晓春建议
　　1.急需教育家长，让他们清醒过来，明白自己这样做是在害孩子，要及时地悬崖勒马。
　　2.辞退小保姆，或者换一个保姆，对新保姆讲清楚，凡是孩子自己能做的事情，保姆不可以代劳。原来的保姆被孩子支使、欺负惯了，不换改变不了孩子的生活方式。
　　3.家长控制自己的感情，配合幼儿园，逐渐让孩子学会干自己该干的事情(包括吃饭)。如果家长不变，孩子在幼儿园取得的进步就会被家长的溺爱抵消。
　　案例2情感依赖型的小叶(女，5岁半)
　　李凤仪(幼儿园老师)：小叶的家长是做服装生意的，文化水平不高，家庭经济条件很好，家里有一位残疾的14岁哥哥，因而父母对她非常宠爱，把她当成是家里的希望。但父母生意忙，又要照顾哥哥，所以只好把她寄养在一位大学教授家，吃住全由教授负责，直到上幼儿园前才回家里住。由于孩子上幼儿园不断哭闹，她的家长只能把她在全托和日托班中转来转去。
　　记者：孩子哭闹后会集中精神上课吗？
　　李凤仪：很难。孩子上课时依然心神不安，眼睛不停地看着窗外，说要等爸爸妈妈来接自己。有些孩子欺负她，她一般不敢吭声，只是表情很委屈，很痛苦。这种情况让家长很担心她得忧郁症。
　　记者：听起来她只是情感依赖强些，她的生活能力怎么样？
　　李凤仪：可能她独立生活的时间长，所以生活上依赖性并不强，生活基本能自理，而且很懂事。例如，妈妈让她用“利是”钱买玩具，她不买，说要留给哥哥；妈妈给她买的零食，她也会留给哥哥。总体来说，孩子对妈妈的依赖性强些，在幼儿园，小叶非常依赖她哭闹时安慰她的那位老师。
　　记者：她什么时候自主性最强？
　　李凤仪：她开心的时候自主性最强。她心情好的时候很活泼，会跟小朋友说很多话，告诉老师或小朋友她妈妈买了什么玩具给她，带她去了什么地方等等，在这个时候她也很喜欢帮助别人，比如帮小朋友扣扣子等，会干得很出色。而且她的表现欲很强，尤其喜欢表演跳舞。
　　记者：她父母知道她的优点吗？
　　李凤仪：这孩子实质上挺讲道理的，只是情感上过于依赖父母了。经过我和她家长的沟通，他们也认识到了这一点。
　　王晓春分析
　　小叶的依赖像是情感型的依赖。这可能是从小把她寄养在别人家，得不到父母关爱造成的，也可能孩子天生个性就如此。我感觉这孩子的问题不大，过一段时间，情况可能就会好起来。
　　王晓春建议
　　1.现在这种情况，家长有三个选择：日托；全托；继续送她到教授家寄养，在那里上幼儿园。选中一个之后，不要变来变去，要坚持。孩子看到哭闹也没用，就会逐渐平静下来。
　　2.家长首先要镇静和坚定，如果家长慌了，孩子就闹得更厉害。家长送孩子上幼儿园后，最好转身就走，不要弄得生离死别似的，否则更会刺激孩子哭闹。
　　3.无论采用哪种办法，家长都要抽时间和她做游戏，讲故事，聊聊天，要特别注意抚摸和拥抱孩子，这对稳定她的情绪作用非常大。
　　4.建议幼儿园老师多给这孩子一点出风头的机会，安排小朋友主动拉她玩，以转移她想爸爸妈妈的注意力。
　　案例3专人依赖型的宝宝(男，3岁)
　　李安琪(亲子俱乐部老师)：孩子父亲从事证券交易工作，妈妈是会计师。孩子目前由外婆专职带，由于孩子体质较弱，外婆对他的保护有些过度，妈妈则主张多让孩子进行锻炼，双方在教育观念上有矛盾。但由于父母都忙，所以带孩子还是以外婆为主。
　　记者：隔代教育免不了孩子受宠，助长他的依赖性，他的依赖性表现在哪里？
爱上海　　李安琪：无论在生活上还是在学习