孩子观点：别让孩子闲着
　　曾经有篇文章谈到，现在年轻人有个共同缺点，就是精神气质上的依赖性，其症结在于他们从孩提时代起，方方面面一直受到家长照顾，并将之视为理所当然，成人后也很难从中摆脱出来。乍读起来好象有点危言耸听，但在我们的采访中，这样的个案却历历在目。无论是富裕或不富裕的家庭，那些爱子心切的家长，往往是孩子产生依赖心理的缔造者。
　　家长是生活老手，处理事务效率高。处理一件事情时，往往是孩子还没注意到，他们已经注意到了，孩子还没做，他们已抢先做完了。本来孩子天生就有等待、依赖的心理，这样一来，孩子的双手，甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利，彻底闲置着了。当习惯成为自然，孩子变得衣来伸手、饭来张口时，家长反而膛目结舌：怎会是这个样子？
　　然而，依赖又是每个孩子必经的阶段。为人父母，如果孩子对您一点都不依赖，您又会作何感想？所以，在某种程度上，家长对孩子也有一种情感上的依赖，那是对孩子依赖自己的一种期待，一种与孩子血肉相连的情结的宣泄。问题的关键是，家长如何掌握孩子依赖和自立的尺度。比如2岁前的孩子，一方面他想独立自主，不愿家长对他的行动加以干预，一方面又特别依赖，需要家长的抚爱和关注。这个时期，家长既要鼓励、锻炼他的独立意识和能力，又要适当满足他的依赖之情，稳定他的情绪，使他更大胆地走向独立。
　　孩子依赖性的产生应该还有很多其他因素，下面的个案只是以我们采访的事例来直观分类。无论这里面有没有您和孩子的身影，我们都应该明白：孩子自信心强，往往就能成为个性独立自主的人。
　　案例1功能退化型依赖的爱爱(女，5岁半)
　　李凤仪(幼儿园老师)：爱爱家庭经济条件很好，她是一直由小保姆带大的。这孩子最令人头疼的是咀嚼能力不好，爱吃流质食物。入园时每天带着冲好的奶粉、粥、汤、糊等食物，而且还要老师喂。虽然她父母知道这样不好，但又担心她营养不良，完全把改造孩子的希望寄托在老师身上了。
　　记者：孩子现在已经读大班了，情况还会这样吗？
　　李凤仪：经过调整，孩子现在也能吃幼儿园的米饭了，但是否吃还要看当天菜式是否合口味，而且吃得相当慢，对一些较硬的如瓜果等食物，只会用门牙啃咬而不懂得咀嚼。
　　记者：孩子在生活和其他方面依赖性强吗？
　　李凤仪：据她妈妈反映，她在家很少动手，比如她喜欢喝的奶，若是放在她面前，她会自己拿来喝，如果稍微放远一些，妈妈和保姆又都不在，她干脆就不喝了。这种懒散也表现在爱爱的学习上，她几乎不愿意动脑想问题。比如上算术课，她一见到题目，连想都不想，就马上说不懂，让我告诉她答案。
　　记者：爱爱在家里对什么人最依赖？
　　李凤仪：孩子对小保姆最依赖，其次是妈妈。平时放学一见到保姆来接，还未出园门，就马上说累，把书包递给保姆拿。
　　记者：在生活和学习上依赖性这么强，她的学习态度会好吗？
　　李凤仪：爱爱在不用动手、动脑的游戏活动中依赖性较弱，但动作反应很慢。她的表现欲较弱，对于自己唱得好的歌愿意进行表演，但也要老师不断地鼓动才行。
　　记者：依赖性强的孩子都爱发脾气，爱爱经常发脾气吗？
　　李凤仪：在家比较多，多是对妈妈和保姆讨价还价和撒娇。比如每天早上她都赖在床上，必须要听到动画片的音乐才起床，刷牙和洗脸都是妈妈或保姆代劳的。
　　王晓春分析：
爱上海　　爱爱是功能退化型依赖。爱爱的家长严重缺乏教育知识，没意识到这是典型的溺爱。爱爱这样的孩子，所有的事情都有“下人”代劳，她的行动能力、语言能力、思维能力，根本用不上，久而久之就退化、锈住了。如此发展下去是非常危险的，到了小学，学校是不能忍受这种“家庭教育不合格产品