设计意图：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓

　　“

　　桂林

爱上海　　秋天到，桂花香味飘。

　　”

爱上海　　我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得

　　着急

　　------

　　昨天它终于盛开了！

爱上海　　本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，

　　有的小朋友

　　问我：

　　“

爱上海　　桂花怎么这么小呢？

　　”“

爱上海　　桂花和其他的花有点不一样。

　　”

　　不少小朋友跳着

　　去摘，

　　还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，

　　一边自言自语地

　　说：

　　“

　　桂花到底是什么样子的呢？

　　”

　　看到这一切我没有直接去回答他们的问题，

　　而

　　是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察

　　“

爱上海　　桂花到底长样子？有什么用？

　　”

　　活动目标：

　　1

爱上海　　、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。

　　2

爱上海　　、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

　　3

爱上海　　、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。

爱上海　　活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。

爱上海　　活动难点：引导幼儿深入细致地观察。

　　活动准备：

　　1

　　、桂花及桂花制品

　　(

　　糖、饼、香水、茶、酒等

　　)

　　2

爱上海　　、制作特产的材料和工具

　　(

　　纸、笔、胶泥、桂花香包等

　　)

　　活动流程

　　:

　　“

　　郊游

　　”

　　引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花

爱上海　　制品→动手制作特产送客人

　　.

　　活动过程：

　　一、随音乐

　　“

　　郊游

　　”

　　进入课题。

爱上海　　教师向幼儿提出问题：

　　“

　　这儿和我们教室有什么不一样？

　　”

　　是什么东西这么香？

爱上海　　（桂花）它长在哪里？

爱上海　　二、幼儿观察，了解桂花的特征。

　　1

　　看一看。

　　教师提问

　　:

爱上海　　你看到的桂花是什么样子的

　　?

　　什么颜色

　　?

　　2

　　、闻一闻。

　　教师提问

　　:

　　闻起来有什么感觉

　　?

　　3

　　、比一比。

　　教师：我请小朋友看桂花和

　　有什么不一样。

　　2

　　教师引导幼儿归纳：

　　“

　　我看见的桂花

爱上海　　——

　　它的花瓣很小，而且一支有很多朵小

　　花

　　”

　　教师适当补充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1

　　、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）

　　2

爱上海　　、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。

　　四、品尝试用桂花制品。

　　1

爱上海　　、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。

　　2

　　、引导幼儿说一说味道和感受。