，她会说"妈妈用勺勺坐椅子喂宝宝吃苹果。"

　　由于我觉得很多书里使用的语言太书面化，成语过多，所以我一般都尽量用比较口语化的句子给她讲故事，有时候也有意用不同的字和词讲同一个故事，这时她总是会发现我用词用句的不同，坚持让我把以前说过的再说一遍。我想请问张教授，用不同的语句讲同一个故事对孩子来说好不好，是让她困惑了，还是有助于让她了解语言的丰富多彩？

爱上海　　另外，她总是在某一时期对某些故事特别感兴趣，那么在这段时间内是否应该给她反复讲她喜欢的故事，还是应该想办法让她接受更多的其他的故事？

　　还有就是关于复习的问题。每天我下班后，她都会拉着我玩她会的游戏和讲她喜欢的故事。随着她会的游戏和故事越来越多，这种复习的时间也越来越长，她睡觉的时间也就越来越晚，她只有等玩够了，才会抱着她喜欢的娃娃去睡觉。因此想请张教授指点一下怎样掌握这种"复习"的"度"，既能巩固她新学的知识，又不至于过度兴奋和疲劳。

　　回复喜妮儿妈：孩子的语言能力非常好！

　　才一岁七个月的孩子，能理解比较复杂的故事情节，能说这样的复句，说明孩子的语言发展非常好。关于你提的问题：一、对语言能力很好的孩子，讲故事所用的语言，以孩子能听懂为原则，随着孩子的语言的发展，逐步从口语化往书面语言过渡。这样才能很好的提高孩子的语言能力。二、孩子学习用一种方式表述和理解是需要进过多次的反复。所以你用一种语言，一种语调、一种表情给孩子讲某个故事情节时，不要反复变化。要让孩子学会后，"内化"后，再改用另一种方式。在这个故事中用这种方式，下一个换一种方式描述故事。三、孩子是会反复听一个和几个故事，所以得反复讲。到什么时候不用复习这个故事？一般是他主动去听新的故事，她会反复听，反复说，我们会感觉孩子是百听不厌。这里面有两种可能，一是孩子需要和妈妈进行交流，需要妈妈的爱，只有在讲故事和玩游戏中能充分得到。第二才是孩子需要复习。所以妈妈要分清孩子在不同的时间哪一种的需要多一些。如果可能，在讲故事上可以部分改用录音磁带。有很多很好的录音磁带故事。(注意：对听故事要少用vcd)