秋天的宝贝——幼儿园小班秋季主题活动教案

　　一、教学基本信息

　　- 课程名称：秋天的宝贝

　　- 授课教师：XX

　　- 授课时间：XX年XX月XX日

　　- 授课时长：25分钟/节

　　- 授课班级：小班XX班

　　- 学科领域：综合（融合语言、科学、艺术等）

　　- 课程类型：主题教学活动

　　二、教学目标

　　- 知识与技能：幼儿能初步感知秋季的一些明显特征，如树叶颜色变化、有秋天的水果等；认识几种常见的秋季水果。

　　- 过程与方法：通过观察、触摸、品尝等活动，发展幼儿的感官感知能力，培养幼儿的注意力和好奇心。

　　- 情感态度与价值观：让幼儿感受秋天的美好，体验发现秋天“宝贝”的快乐，激发对大自然的亲近感。

　　三、教学重点与难点

　　- 教学重点：感知秋季树叶颜色变化和常见秋季水果。

　　- 教学难点：引导幼儿用简单的语言描述自己的发现和感受。

　　四、教学准备

　　- 教材及参考资料：简单的秋季图片、有关秋天水果的卡片。

　　- 教学用具：一些不同颜色的树叶实物、几种常见的秋季水果（如苹果、梨、橘子等）、切好的水果小块、篮子。

　　- 预习任务布置：家长带幼儿在小区或公园里走一走，看看树叶的变化。

　　五、教学课程

　　（一）导入环节

　　- 教师拿出一个神秘的篮子，摇一摇，里面装着树叶和水果，发出沙沙的声音，然后问小朋友们：“你们猜猜篮子里有什么宝贝呀？今天老师要带你们去找找秋天的宝贝哦！”用这种神秘的方式引起幼儿的兴趣，开启秋季主题之旅。

　　（二）新课讲授

　　- 教师先出示树叶实物，引导幼儿观察树叶的颜色，有绿色的、黄色的、红色的，告诉幼儿秋天到了，树叶就会变成这些漂亮的颜色。让幼儿摸一摸树叶，感受树叶的纹理。接着，教师拿出秋季水果，依次展示苹果、梨、橘子等，说出水果的名称，让幼儿看一看、摸一摸水果的形状和表皮，闻一闻水果的香味，知道这些是秋天成熟的水果。

　　（三）课堂互动

　　- 开展“找树叶宝宝”的游戏。教师把不同颜色的树叶分散在教室的地上，然后请幼儿根据教师的指令去找相应颜色的树叶宝宝，如“请小朋友们去找黄色的树叶宝宝”，找到后拿给教师。通过这个游戏，加深幼儿对树叶颜色的认识。

　　- “水果猜猜猜”环节，教师用布遮住一种水果的一部分，让幼儿猜是什么水果，猜对后给予表扬，进一步巩固幼儿对秋季水果的认知。

　　（四）练习巩固

　　- 教师给每个幼儿分发一小块切好的水果，让幼儿品尝，并问幼儿：“水果是什么味道的呀？”引导幼儿用简单的词汇如“甜甜的”“酸酸的”等描述水果的味道。同时，教师可以说：“这些好吃的水果都是秋天送给我们的宝贝呢。”

　　（五）总结提升

　　- 教师和幼儿一起回顾今天找到的秋天宝贝，树叶和水果，再次强调秋天的特征。鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈分享今天在幼儿园发现的秋天宝贝，加深幼儿对秋季的认识和记忆，培养幼儿热爱秋天的情感。

　　（六）作业布置

　　- 请家长和幼儿一起在小区里捡树叶，制作一个简单的树叶拼贴画，下次课带到幼儿园来。

　　六、教学方式与手段

　　- 采用直观演示法、游戏法、感官体验法等多种教学方法，利用实物展示、游戏互动、感官体验等教学手段，充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知秋季，符合小班幼儿的认知特点和发展水平。

　　七、板书设计

　　- 标题：秋天的宝贝

　　- 树叶宝贝

　　- 颜色：绿、黄、红

　　- 水果宝贝

　　- 名称：苹果、梨、橘子

　　- 味道：甜甜的、酸酸的

　　八、教学反思

　　- 教学反思：在本次教学活动中，幼儿对神秘的篮子和找宝贝的游戏非常感兴趣，积极参与到各个环节中。通过观察、触摸、品尝等活动，幼儿对秋季的树叶和水果有了一定的认识，大部分幼儿能够用简单的语言描述自己的发现。但在游戏环节，个别幼儿可能因为过于兴奋而注意力不集中，需要教师更好地引导和管理。在引导幼儿描述感受时，部分幼儿表达能力有限，需要更多的耐心和启发。

　　- 改进措施：在今后的教学中，可以更加优化游戏规则，提前明确游戏要求，让幼儿更清楚地知道该怎么做。对于表达能力较弱的幼儿，可以提供更多的示范和引导，鼓励他们大胆表达。同时，可以根据幼儿的兴趣和反应，灵活调整教学内容和节奏，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。另外，加强与家长的沟通，让家长在家庭中也能继续引导幼儿观察和感受秋天，延伸教学效果。